Эссе
Эссе воспитателя МБДОУ “ЦРР-Детский сад №1 “Хатынчаана” с.Аппаны Егоровой Айыыны Степановны
Рузвельт Теодор.
Счастливые жизни из детства мы храним в самых светлых и чистых воспоминаниях. Эти моменты по мере взросления превращаются в мечты, озаренные семью цветами радуги. Только самые яркие, удивительные, и запоминающиеся впечатления, мир волшебных открытий, приключений и фантазий. Таким мир ребенка делают взрослые, которые его окружают- родители и педагоги, добрые, заботливые, мудрые, внимательные. Поэтому помня с далекого детства любимых друзей, уважаемых воспитателей детского сада, несомненно сыграло большую роль при выборе моей профессии.
На воспитание детей я смотрела, как на нечто прекрасное. Это положение начала взрастания будущего поколения, цель которого помочь ребенку правильно адаптироваться жить, и развиваться в социуме. Подтолкнуть его к выбору доброй, мирной, здоровой и счастливой стороны жизни. Профессия “Воспитатель” очень интересная, вдохновляющая, чарующая, притягающая, но в тоже время крайне ответственная, сложная,смелая и терпеливая.
- Какая она? Воспитатель XXI века? Любящая, ответственная, толерантная, гибкая, целеустремленная и многогранная…
Она умеет проявлять свое творчество каждодневно, искать и выделять особые способности воспитанника, помогать ребенку быть социально значимым и успешным человеком. Воспитатель 21 века должен идти не в ногу со временем, а на шаг вперед! Использование современных образовательных технологий, актуальных методик в области педагогики, своевременное повышение квалификации в практике воспитательно - образовательной работы является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития детей. Все это подталкивает к мысли о том, что работа педагога дошкольного учреждения -это симбиоз творчества, психологии и науки.
Одним из важнейших факторов профессионализма и успешной работы воспитателя является самообразование. «Эколого-патриотическое воспитание дошкольников» - тема по которой я стараюсь развиваться не только как педагог, но и как личность. Данной темой стараюсь затронуть внимание не только своих воспитанников, но и их родителей и коллег. Патриотическое воспитание ребенка сложный педагогический процесс. Патриотизм, применительно к ребенку дошкольного возраста, определяется нами как его потребность участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.
Я считаю, что патриотическое воспитание детей раскрывается следующим образом:
– приобщение детей к культурному наследию, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм, знакомство с семейными традициями, окружающей природой, в котором ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных. Ведь именно и меня когда-то в далеком детстве интересовало абсолютно все вокруг, начиная от веселого жужжания мух, заканчивая вопросами откуда берутся черви, бабочки, кузнечики, комары, алые краски полевых цветов. Удивительным было даже то, что у каждого речного камня была своя неповторимая форма, цвет, яркость и даже запах. Поэтому еще помня свой детский восторг и трепет перед живым и прекрасным, недолго думая, я всем сердцем решила привить своим воспитанникам такие качества, как доброжелательность, сострадание, чуткость, внимание, гордость и любовь к Родине.
Великий русский педагог Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу воспитания добрых чувств»
Мир дошкольника прекрасен… он наполнен добром, искренностью, безграничной верой и надеждой к взрослому человеку. И я хочу, быть его частью. Всего лишь одна улыбка и радость ребенка способна творить чудеса. А я хочу быть волшебником, который творит чудеса!